Há um público privilegiado para o livro da Évelyne Rogue e esse público é, antes de qualquer outro, os professores de filosofia honestamente preocupados em estender o padrão da formação inicial por eles recebida nas universidades para as suas aulas na educação básica. Dependendo da recepção que obras como esta de Évelyne Rogue venham a ter desse público, poderemos experimentar nos próximos anos uma expansão qualitativa do ensino da filosofia na escola básica brasileira. Essa expansão poderia começar pela articulação de uma pedagogia em que a exigência de pensar por si mesmo seja compreendida como indissociável da compreensão de textos filosóficos. Estaríamos, assim, em condições de oferecer alternativas factíveis à “pedagogia dos manuais” aplicada ao ensino da filosofia, em estreita conformidade com o que se passou nas universidades há pouco mais de três décadas.